善見沙龍 | AI賦能教育公益路徑探討沙龍在京舉辦
2025-03-10 703

由北京師范大學(xué)中國公益研究院與阿里巴巴公益聯(lián)合舉辦的善見沙龍系列"AI賦能教育公益路徑探討"沙龍于2025年2月27日在京成功召開。本次沙龍以線上線下融合方式開展，中國公益研究院李靜副院長主持，匯聚了阿里巴巴集團(tuán)控股有限公司、北京世紀(jì)好未來教育科技有限公司、廣州心紀(jì)源信息科技有限公司、北京奇點公益信息技術(shù)服務(wù)中心、北京師范大學(xué)資產(chǎn)經(jīng)營有限公司、此面向上青年創(chuàng)新加速器等多方力量?？萍计髽I(yè)、社會組織、教育機構(gòu)、慈善專家等多元代表聚焦人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，重點探討了智能技術(shù)促進(jìn)教育公平、提升教學(xué)質(zhì)量、服務(wù)弱勢群體的實踐路徑與未來發(fā)展方向，為技術(shù)變革帶來的教育重塑提供了多維度的公益思路。


AI賦能教育公益的多元感知

1.助力提升教學(xué)效率與質(zhì)量提升

好未來社會責(zé)任部負(fù)責(zé)人余琦景首先系統(tǒng)闡釋了好未來在AI賦能教育發(fā)展的公益創(chuàng)新實踐。她指出，依托AI技術(shù)構(gòu)建的智能教育系統(tǒng)實現(xiàn)傳統(tǒng)教育"不可能三角"（大規(guī)模普及、高質(zhì)量輸出和個性化服務(wù)）的突破。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺、虛擬課堂、雙師課模式擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的觸達(dá)范圍，讓更多學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容；運用學(xué)情動態(tài)與學(xué)習(xí)行為分析制定個性化學(xué)習(xí)方案、提供針對性輔導(dǎo)，在保持大規(guī)模覆蓋的同時兼顧教學(xué)質(zhì)量與個性化服務(wù)。同時，在鄉(xiāng)村教師資源配置不足的情況下，通過AI技術(shù)輔助教師跨學(xué)科和跨年級的教學(xué)能力提升。結(jié)合作業(yè)批改等日常工具，不僅減輕教師工作量，還可以幫助學(xué)生理性看待科技。

余琦景分享


2.助力教育平等，關(guān)愛特殊人群

阿里巴巴公益項目“追星星的AI”發(fā)起人張好，在通過具體案例展示人工智能賦能特殊教育創(chuàng)新實踐的同時，介紹了智能技術(shù)推動教育公平的突破性解決方案。該項目融合多模態(tài)大模型技術(shù)，針對孤獨癥兒童認(rèn)知發(fā)展特點，研發(fā)出定制化AI繪本生成工具。這一創(chuàng)新實踐不僅驗證了AI技術(shù)在特殊教育領(lǐng)域的應(yīng)用價值，更通過持續(xù)迭代，為特殊普惠教育模式提供技術(shù)新范式。

張好在線分享


3.心理守護(hù)與情緒應(yīng)對

關(guān)于守護(hù)校園兒童心理健康，北京奇點公益信息技術(shù)服務(wù)中心創(chuàng)始人張博重點分享了“兒童心理守護(hù)行動”項目中AI技術(shù)的應(yīng)用經(jīng)驗，該項目利用AI技術(shù)為低資源地區(qū)的兒童及老師提供心理健康服務(wù)，包含AI兒童心理疏導(dǎo)及干預(yù)陪伴助手、為兒童建立心理健康檔案的AI心理健康測評、為老師提供心理健康培訓(xùn)及AI心理健康教育助手；為學(xué)校心理健康工作捐贈教輔工具四項服務(wù)。通過以上舉措，為學(xué)校場域開展心理健康工作提供了多元化的支持。陪伴聊天，AI可以為兒童提供心理疏導(dǎo)及時紓解兒童情緒及壓力；心理測評則能及時發(fā)現(xiàn)兒童的心理問題，及早及時進(jìn)行有正對性的個性化干預(yù)；培訓(xùn)服務(wù)及AI心理助手有助于提高當(dāng)?shù)亟處熀图议L的心理健康知識水平，讓老師及時獲得專業(yè)心理知識的支持；捐贈教輔工具則為兒童的心理健康學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)物資保障。

張博分享


而面向支持大眾心理健康、情緒舒緩，廣州心紀(jì)源信息科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人&CMO徐康慷則從心靈成長、自主心理健康管理的角度為我們展開介紹。心紀(jì)源開發(fā)的“林間聊愈室”是一款面向年輕人提供情緒支持和心理健康服務(wù)的APP。它區(qū)別于傳統(tǒng)文字、靜態(tài)的溝通方式，以小動物為主體形象，打造可視的、動態(tài)的聊愈體驗，結(jié)合心理、思維、效率工具，做到讓情緒看得見，方案幫得上，降低理解和表達(dá)的門檻，讓更多人都能感受到更智能、更普惠、更生活化的心理服務(wù)。

徐康慷在線分享


鄉(xiāng)村教育面臨的真實挑戰(zhàn)與AI期待

盡管已經(jīng)有各類AI 賦能教育公益的實踐與探索，但是AI技術(shù)在助力鄉(xiāng)村教育提升上依然面臨著諸多挑戰(zhàn)。北師大資產(chǎn)經(jīng)營公司社會責(zé)任部主任趙欣結(jié)合近幾年鄉(xiāng)村教育幫扶項目的實踐和研究，從鄉(xiāng)村教育的需求端和供給端進(jìn)行了詳細(xì)介紹。在需求端，由于地域限制和經(jīng)濟條件等因素，鄉(xiāng)村教育的復(fù)雜性和特殊性往往被忽視，鄉(xiāng)村學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求難以得到有效滿足；在供給端，教育資源不足、師資力量薄弱、非教學(xué)工作任務(wù)繁重等導(dǎo)致的問題尤為明顯。


與此同時，AI教育產(chǎn)品在實際落地過程中，也存在智慧課堂閑置、智能教學(xué)工具操作復(fù)雜、AI助學(xué)設(shè)備因基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)條件制約無法正常使用等問題。此外，AI技術(shù)的發(fā)展有可能會帶來了新的差距，如鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校人均信息化經(jīng)費緊張，形成了新的不均衡。


基于此，嘉賓們就AI技術(shù)在鄉(xiāng)村教育中的潛在應(yīng)用前景展開了熱烈討論。嘉賓一致認(rèn)為，AI無法解決全部問題，但是通過在線教育平臺、智能學(xué)習(xí)工具等方式，可以將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到鄉(xiāng)村地區(qū)，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，AI技術(shù)在鄉(xiāng)村教育中的應(yīng)用也面臨一些挑戰(zhàn)，如技術(shù)門檻較高，需要專業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和管理；經(jīng)濟成本較大，需要投入大量的資金用于設(shè)備購置和軟件開發(fā)等。嘉賓們一致認(rèn)為，推廣普及AI技術(shù)需要更多的跨界協(xié)作和創(chuàng)新實踐，政府、企業(yè)、社會組織等各方應(yīng)共同努力，形成合力。


技術(shù)變革重塑未來教育公益路徑

沙龍結(jié)尾，華民慈善基金會副秘書長馮凌進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，從宏觀層面回顧了近年來教育行業(yè)的變化，以及AI技術(shù)在中國的應(yīng)用。她認(rèn)為，AI技術(shù)的出現(xiàn)對教育公益帶來了巨大挑戰(zhàn)，如何讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生平等獲得進(jìn)入未來發(fā)展的入場券；確保AI技術(shù)的發(fā)展能夠遵循教育規(guī)律，不盲目追求技術(shù)的先進(jìn)性而忽視了教育的本質(zhì)等問題都是值得深入思考的問題。同時，在實際應(yīng)用中要考慮倫理和社會影響，例如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法公平性等問題。只有解決了這些挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)技術(shù)與教育的深度融合。為此，她呼吁可對AI助力公益教育行業(yè)進(jìn)行全面的整體性掃描、注重AI公益項目評估，以及AI助力職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)教育的公益投入，以確保AI技術(shù)的應(yīng)用能夠真正、有效造福社會，全面支持全齡段的教育發(fā)展。


通過此次沙龍活動，與會者深入探討了AI技術(shù)在教育公益路徑中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)，為未來的研究和實踐提供了寶貴的參考和啟示。相信在各方的共同努力下，AI技術(shù)將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為教育公平和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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文章來源：中國公益研究院