你喜歡看電影嗎？
你知道電影中
也蘊(yùn)含兒童保護(hù)，兒童養(yǎng)育等相關(guān)知識(shí)嗎？
在“中國(guó)兒童福利與保護(hù)宣傳月（2022）”系列活動(dòng)中，我們特意為家長(zhǎng)和孩子們舉辦了“專(zhuān)家?guī)憧措娪啊?/strong>活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)兒童保護(hù)專(zhuān)家為大家分享電影中兒童保護(hù)、兒童養(yǎng)育、兒童發(fā)展等相關(guān)知識(shí)，帶你了解電影的另一面。
本活動(dòng)由北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)駐華辦事處共同推出，從6月3日（端午節(jié)）起，每周五準(zhǔn)時(shí)為大家推出一期“專(zhuān)家?guī)憧措娪啊钡囊曨l，目前已經(jīng)連續(xù)推出兩期。
相關(guān)視頻會(huì)在北師大中國(guó)公益研究院和“兒童主任”公眾號(hào)中陸續(xù)發(fā)布。此外，我們還聯(lián)合了75家機(jī)構(gòu)聯(lián)合倡導(dǎo)本次活動(dòng)，歡迎大家持續(xù)關(guān)注哦！
今天是“專(zhuān)家?guī)憧措娪啊睂?zhuān)欄的
最后一期視頻啦
快來(lái)看看我們這次帶來(lái)的是哪部電影吧
這部電影講述了一個(gè)什么故事呢？如何看待兒童的情緒波動(dòng)及相關(guān)行為？作為家長(zhǎng)，如何正確幫助兒童處理情緒的波動(dòng)呢？
本期我們邀請(qǐng)到了國(guó)際特奧會(huì)的趙曉越女士，為大家解讀電影《頭腦特工隊(duì)》，一同關(guān)注兒童的情緒和心理發(fā)展需求。
大家好！我是國(guó)際特奧會(huì)的趙曉越。今天很高興可以跟大家通過(guò)分享電影《頭腦特工隊(duì)》來(lái)共同關(guān)注兒童的情緒和心理發(fā)展需求，了解如何管理好自己的情緒，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上怎么樣去協(xié)助其他的小伙伴——特別是我們的殘障的孩子們——去恰當(dāng)?shù)拿鎸?duì)自己消極的情緒。
首先，我們來(lái)了解一下這部電影的主人公——小女孩萊莉（Riley）。所有的故事情節(jié)都是圍繞她在經(jīng)歷生活上的重大變革，比如搬家、轉(zhuǎn)學(xué)、遠(yuǎn)離自己熟悉的朋友……這一系列的變化所帶來(lái)的情緒和行為上的轉(zhuǎn)變所展開(kāi)的。
在萊莉的腦子里住著五個(gè)她自己也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的朋友，分別是主管快樂(lè)的樂(lè)樂(lè)、主管悲傷的憂(yōu)憂(yōu)、主管憤怒的怒怒、主管恐懼的驚驚（怕怕）和主管厭惡的厭厭。在新環(huán)境中的一系列挑戰(zhàn)，讓這五位情緒控制區(qū)的控制者為了幫助萊莉找回那個(gè)積極、誠(chéng)實(shí)、愿意接受愛(ài)也愿意付出愛(ài)的自己，經(jīng)歷了一段不尋常的旅程。
【如何看待兒童的情緒波動(dòng)及相關(guān)行為】
我覺(jué)得這部電影的成功之處就在于，無(wú)論我們是多大的年紀(jì)，其實(shí)都可以在萊莉的身上找到自己的影子。
比如在新環(huán)境不盡如人意的時(shí)候，我們就會(huì)感到悲傷，我們甚至?xí)?wèn)自己“我為什么要來(lái)這里”。這就類(lèi)似于電影中的憂(yōu)憂(yōu)主導(dǎo)了情緒的控制臺(tái)，會(huì)讓我們甚至崩潰大哭。再比如在事情不受我們控制的時(shí)候，我們會(huì)感到憤怒，就像電影里的怒怒會(huì)植入他的想法，讓我們?cè)谝凰查g就做出一些沖動(dòng)的事情來(lái)發(fā)泄自己的不滿(mǎn)。
可以想象，即使站在一個(gè)成年人、一個(gè)健康的成年人、一個(gè)對(duì)自己的情緒還算是有較好的管控能力的成年人的角度上去看待這個(gè)問(wèn)題，我們依舊會(huì)產(chǎn)生一些不可避免的消極心理和行為。那么孩子們呢？那么一個(gè)處在殘障的狀況下，無(wú)法清楚的意識(shí)到自己的情緒并正確的表達(dá)出來(lái)，或者無(wú)法用在別人看來(lái)恰當(dāng)?shù)男袨閬?lái)舒緩自己的情緒的情況下呢？這是不是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)？
一個(gè)同時(shí)有社會(huì)交往障礙和交流障礙的孤獨(dú)癥的孩子——這類(lèi)孩子并不在少數(shù)——當(dāng)周?chē)沫h(huán)境對(duì)Ta們來(lái)說(shuō)已經(jīng)處于感官超負(fù)荷的狀態(tài)，那Ta們的情緒變化就會(huì)像電影中的一個(gè)情節(jié)：怒怒會(huì)讓萊莉用大喊大叫的方式來(lái)發(fā)泄，并且會(huì)久久的沒(méi)有辦法平靜下來(lái)。而在這樣的狀況下，我們要做的不是以同樣大喊大叫的方式來(lái)處理。在事情的當(dāng)下，我們可以給孩子一些發(fā)泄的時(shí)間，通過(guò)觀察和非語(yǔ)言交流的方式去了解到底是什么觸動(dòng)了Ta波動(dòng)的情緒。
從長(zhǎng)期的干預(yù)方式來(lái)說(shuō)，無(wú)論您是殘障孩子的家人、朋友、老師或者任何一種角色，哪怕是陌生人，我們都可以多了解一些這些孩子的特征。比如是否有一些對(duì)視是Ta們不適應(yīng)的，是否有一些身體接觸是Ta們害怕的等等。又或者我們是不是可以和Ta們一起練習(xí)情緒認(rèn)知、情緒管理以及同理心這樣的一些技能，在確保自己可以較好的掌握管理情緒的方式的同時(shí)，也可以互相幫助。
總之我覺(jué)得，傾聽(tīng)、交流陪伴、耐心和尊重都是關(guān)鍵詞。我們也需要認(rèn)識(shí)到，所有的情緒無(wú)論是積極還是消極的都是正常的，也都是我們應(yīng)該擁有的一種一體兩面的自我保護(hù)機(jī)制。這對(duì)于殘障的孩子來(lái)說(shuō)也是同樣適用的。但我們要做的是如何引導(dǎo)殘障和非殘障的孩子們更好的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)對(duì)方、互相理解、互相學(xué)習(xí)、互相合作。
在較早的年紀(jì)，就可以通過(guò)比如特殊奧林匹克倡導(dǎo)的融合體育運(yùn)動(dòng)，以及正在大力推行的融合教育體系，以及社會(huì)情感學(xué)習(xí)等等一系列的機(jī)會(huì)，來(lái)讓這個(gè)社會(huì)變得更有包容性。那么一個(gè)人人享有平等機(jī)會(huì)的未來(lái)也就不遠(yuǎn)了。
伴隨本期內(nèi)容的結(jié)束
陪伴大家三周的“專(zhuān)家?guī)憧措娪啊?/p>
就要和大家說(shuō)再見(jiàn)啦
相信通過(guò)對(duì)電影內(nèi)容深層次的挖掘
大家在兒童保護(hù)上又有了新的收獲
如果你還想了解更多兒童保護(hù)相關(guān)知識(shí)
請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本次活動(dòng)哦
更多精彩盡在“2022兒童月”！
