熱點追蹤 | “自殺問卷”風波里我們還看到了這些
2021-11-30 3480


“最近一周，為了自殺，你的準備行動完成得怎么樣？”

“最消沉、最憂郁的時候，你是否因為預計要結(jié)束自己的生命而抓緊處理一些事情？”

……

上海市某區(qū)在大范圍開展中小學抑郁篩查時，使用了包含四十道左右自殺相關題目的問卷。這件事引爆了家長群，部分家長認為心理測評用詞過激，會對孩子產(chǎn)生不良導向。

很快，該區(qū)教育局之后做出了回應：相關科室對問卷內(nèi)容審核把關不嚴，引發(fā)學生困惑和家長擔憂，對此致以誠懇的歉意，并全面停止此問卷的調(diào)查行動。

該次針對4-5年級的心理狀況調(diào)查存在著諸多問題，例如“國外權威的線上心理學字典對‘Beck自殺意念量表’的定義和目標人群都指向有自殺風險的病人”，并且一股腦將所有問題展現(xiàn)在孩子面前，并未使用“折疊、遞進或者引導”等方式。

網(wǎng)上就該事件的不同層面、不同視角已經(jīng)展開了非常多的討論，家長、心理專家、教育者……

這次我們換個角度，從兒童保護的視角上又能有哪些方面的思考呢？



24.6%的抑郁檢出率

國家需要保護受傷害的孩子


《中國國民心理健康發(fā)展報告（2019-2020）》顯示，2020年中國青少年的抑郁檢出率為24.6%，其中，重度抑郁檢出率為7.4%。

近幾年，我們屢見青少年輕生的報道，目前15-29歲人群第二大死亡原因是自殺。

當青少年抑郁問題成為社會問題時，國家需要發(fā)揮監(jiān)護職能，動員學校、社會的資源的向該問題傾斜。

衛(wèi)健委、教育部發(fā)布多項政策和舉措，去回應青少年心理健康狀況頻發(fā)的問題，得到了家長的廣泛擁護和叫好：

2020年9月，國家衛(wèi)健委發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務工作方案》；

2021年7月，教育部進一步印發(fā)《關于加強學生心理健康管理工作的通知》；

最近，教育部還在官網(wǎng)中公布了對政協(xié)《關于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》的詳細答復，其中明確：將抑郁癥篩查納入學生健康體檢內(nèi)容，建立學生心理健康檔案，評估學生心理健康狀況，對測評結(jié)果異常的學生給予重點關注。

但此次上海某區(qū)面向小學生的心理狀況篩查，卻因為使用量表不嚴謹和收集方法的不專業(yè)，觸碰到了家長們敏感的神經(jīng)，惹得全網(wǎng)質(zhì)疑。

剛剛伸出的“國家親權”的“觸角”，瞬間抽回。

“國家親權思想，是指當青少年（未成年）的父母沒有適當履行其義務時，國家理所當然地介入其中，代替不稱職或無計可施的父母，以未成年人監(jiān)護人的身份行使親權，這樣國家也就擁有了與父母一樣的權利來制約和維護孩子的行為?！?/p>



堅持“國家親權”

是兒童保護關鍵的一環(huán)


誠然，上海某區(qū)的這次問卷調(diào)查中，存在諸多不專業(yè)的問題，家長們的擔心和提出的建議，合理且必要。

但在日益嚴重的青少年抑郁問題上，這種由教育系統(tǒng)（國家層面）的介入，是非常必要且重要的。

我們看到“國家親權”在不同家庭類型下起到的不同效果：

1、面對那些監(jiān)護能力有限的家長，國家親權是合理的補充。

有些家長打著“為了孩子好”的“維權過度”行為，以非專業(yè)的角度看待一些他們不理解甚至恐懼事情，進而干預了正常的兒童教育和保護工作。

前兩年“性教育課本”事件，家長將課本上的圖片，片段式截取放到網(wǎng)上引起了軒然大波，最終影響到了一套優(yōu)質(zhì)性教育課本的正常教學使用。

有些家長以為自己已經(jīng)足夠了解孩子，足夠盡到父母的職責，但卻在孩子的某些方面完全忽視了。

前段時間，四川的男孩坐在空蕩的水泵房反復割腕，最后爬上實驗樓5樓平臺的欄桿，結(jié)束自己的生命?？稍谒母改秆劾?，有著永遠的疑惑?！昂⒆映煽儾诲e，性格開朗，之前沒有發(fā)現(xiàn)任何異樣。”

我們相信，大部分家長都盡力在扮演好家長的角色，但因為社會環(huán)境、家庭、家長自身等原因……太多可能會影響到家長們的判斷，讓家庭教育出現(xiàn)死角。

此時就需要國家發(fā)揮親權職責，對家庭教育進行補充。

2、對于監(jiān)護缺失、或已造成侵害的家庭，國家親權是最后一道防線。

一些家長因為自己教育理念的缺失，還在奉行著“棍棒教育”、“打罵教育”，讓孩子全無自尊、自信，甚至造成無法彌補的傷害。

還有極少部分的家長，將自己生活的不如意、不順心全部怪在孩子身上，對孩子施暴、虐待。

江蘇的朱某，總因為家庭瑣事及學習問題，遭到父親及其女友掐擰、抽打。某次，其父先后兩次使用棍棒、魚竿支架擊打朱某左小腿致傷，后因治療不及時，導致傷口潰爛感染。最終，該區(qū)人民檢察院提起公訴，以虐待罪分別被判處監(jiān)護人有期徒刑，并接受家庭教育指導工作。

“孩子不只是屬于家庭，更屬于國家”，“國家親權”，正是在關鍵問題中需要發(fā)揮作用，引導家庭、學校、社會打破惡性循環(huán)，撕開一條“裂縫”。

《家庭教育促進法》的頒布實施，讓國家、社會將有機會深入地參與到家庭教育之中，更全面的保護兒童的健康成長。

所以，切實有效“國家親權”的方式、方法，需要相關領域的政府、專家、從業(yè)人員不懈努力、不斷去摸索。


專業(yè)化加持兒童工作者

讓“國家親權”落到實處


基層面向兒童的工作者，是國家親權實施的抓手。

此次事件提醒我們，在面向兒童的工作都要以“服務的精準、有效”為目標，任何篩查和評估過程一定要謹慎、且專業(yè)。

如何能夠讓家長放心的將監(jiān)護責任與國家分享？如何讓家長心服口服的接受國家監(jiān)督？這需要以下方面，讓兒童工作者不斷加強專業(yè)度的訓練和提升：

1、保障工作流程的專業(yè)性

2、使用工具的專業(yè)性：

3、工作人員能力的專業(yè)性；

4、對結(jié)果處理的專業(yè)性

5、提供服務的專業(yè)性（即結(jié)果的應用）

除了已經(jīng)顯現(xiàn)的心理健康問題。兒童家庭監(jiān)護缺失、兒童暴力傷害識別等等，都面臨著識別難、隱藏深等特點。

我們呼吁，每個層級、每個地方的政府，堅定“國家親權”的落地探索，在保障專業(yè)性的前提下，甚至需要強勢介入。

目前，各地政府也均已開始探索各類針對兒童保護領域的專業(yè)化工具和培訓開發(fā)和研究。

正如，北師大中國公益研究院正在與深圳市未成年人救助保護中心合作研發(fā)的，“深圳市家庭監(jiān)護風險評估”工具和評估人員能力建設課程，就是在家庭監(jiān)護能力評估方向的一次率先嘗試。

此項研發(fā)舉措，希望能夠有效提升家庭監(jiān)護評估專業(yè)度，讓兒童工作者能夠依托工具和專業(yè)培訓，保護兒童免受兒童家庭監(jiān)護風險的威脅。

后續(xù)還將推出關于該評估工具詳細解讀的內(nèi)容，歡迎持續(xù)關注。