世界兒童日 | 點(diǎn)亮兒童未來
2020-11-23 4162

世界兒童日

1989年11月20日，聯(lián)合國通過了《兒童權(quán)利公約》，自此，每年的11月20日被設(shè)立為“世界兒童日”。世界兒童日是為兒童設(shè)立的節(jié)日，也是充分體現(xiàn)兒童參與、傾聽兒童聲音、關(guān)心兒童權(quán)利的節(jié)日。

作為父母，我們總是想把最好的給孩子，最好的成長環(huán)境、最好的教育環(huán)境。但是對(duì)于孩子們來說，也許需要的不僅僅是這些。從孩子的需求出發(fā)，更好地滿足需求，他們才能更好地學(xué)習(xí)和成長。那么，如何讓孩子們了解自己的權(quán)利，訴說自己的需求，并充分發(fā)揮自己的能力、作用和角色參與到身邊相關(guān)的事情中呢？通過兒童之家的主題活動(dòng)，讓我們一起帶領(lǐng)孩子們了解兒童權(quán)利，踐行兒童權(quán)利吧！

一、認(rèn)識(shí)兒童權(quán)利

首先，兒童主任可以通過繪本向兒童介紹他們擁有的各項(xiàng)權(quán)利。例如，他們可以平等的接受教育，無論是男童還是女童；他們可以被確保在安全的環(huán)境中成長，不應(yīng)該遭到比自己年齡大的人的欺負(fù)；他們可以適當(dāng)玩耍，保持快樂成長；當(dāng)他們的權(quán)利受到侵害的時(shí)候，他們可以勇敢地尋求周圍人的幫助。

二、表達(dá)兒童權(quán)利

在簡單了解兒童權(quán)利后，兒童主任可以通過游戲和分享進(jìn)一步將兒童權(quán)利與兒童周邊的生活環(huán)境聯(lián)系起來。

01 前期準(zhǔn)備

兒童主任可以提前將材料一“兒童權(quán)利公約”和材料二“我的兒童權(quán)利卡”打印下來，并將材料一“兒童權(quán)利公約”剪裁成一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小卡片。

02 選擇思考

發(fā)給每位小朋友一張“我的兒童權(quán)利卡”和一套多張的兒童權(quán)利公約小卡片。提示每個(gè)小朋友在5分鐘內(nèi)從42項(xiàng)權(quán)利里選擇最感興趣、最重要的三項(xiàng)兒童權(quán)利，粘貼在自己的兒童權(quán)利卡上，并且可以在卡片上寫寫畫畫。

03 深入分享

邀請(qǐng)小朋友們分享自己選擇的三項(xiàng)權(quán)利，并說一說自己所理解的這一項(xiàng)權(quán)利到底是什么，現(xiàn)在有沒有實(shí)現(xiàn)，如果沒有實(shí)現(xiàn)的話，我們可以做點(diǎn)什么幫助大家實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)兒童權(quán)利。

材料一 兒童權(quán)利公約

材料二 我的兒童權(quán)利卡

三、實(shí)現(xiàn)兒童權(quán)利

在小朋友分享完以后，兒童主任可以帶領(lǐng)孩子們?cè)趦和以O(shè)計(jì)一面心愿墻，邀請(qǐng)孩子們把剛剛分享過程中提的具體的、可行的建議和需求寫下來，貼在心愿墻上。例如，“我希望當(dāng)我說話的時(shí)候大家會(huì)認(rèn)真聽”、“我希望放學(xué)過馬路的時(shí)候可以有大人在旁邊，或者增設(shè)一個(gè)指示牌確保我們的安全”、“我希望和爸爸媽媽一起過一次生日”等。大家一起關(guān)注這些需求和建議，爭(zhēng)取在下一個(gè)兒童權(quán)利日前，通過大家共同的努力，滿足這些需求，實(shí)現(xiàn)這些兒童權(quán)利。

從了解到實(shí)現(xiàn)，希望兒童主任帶領(lǐng)小朋友們做兒童權(quán)利的受益者、實(shí)踐者和宣傳者，發(fā)現(xiàn)和改變村居中不利于兒童權(quán)利的現(xiàn)象，共同創(chuàng)造一個(gè)供兒童快樂成長、健康發(fā)展的兒童友好社區(qū)！