社會引領(lǐng) | 兒童社會工作發(fā)展中心出席兒童社會工作的中國實踐與國際經(jīng)驗研討會
2019-03-29 3996

1月22-23日，由中國社會工作學(xué)會主辦的“兒童社會工作的中國實踐與國際經(jīng)驗研討會”在京召開。北京師范大學(xué)中國公益研究院兒童社會工作發(fā)展中心全程參與此次研討會。中心主任徐珊受邀就“兒童主任培養(yǎng)計劃：兒童社工實踐教育的創(chuàng)新”進(jìn)行了相關(guān)發(fā)言。發(fā)言內(nèi)容提要如下：

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隨著國家兒童福利政策的逐步完善，我國兒童的生活水平普遍提高。然而對于生活在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的兒童來說，由于信息不暢通，地區(qū)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，在基層從事兒童服務(wù)的社會工作者數(shù)量無法滿足兒童和家庭的需求等原因，導(dǎo)致他們所能享受到的兒童福利和保護(hù)服務(wù)水平較低。如何為偏遠(yuǎn)地區(qū)的兒童提供近在身邊的社會工作個案管理服務(wù)，滿足兒童的福利和保護(hù)基本需求，實現(xiàn)福利政策最后一公里的遞送？我們認(rèn)為在村（居）長期工作且具有一定社會工作專業(yè)服務(wù)水平的工作人員，即“兒童主任”，是行之有效的解決方案。

兒童主任通常是由一群熱愛兒童工作，有意愿為兒童提供服務(wù)，具備一定文化水平的本村村民擔(dān)任。他們的主要工作內(nèi)容包括：信息收集、意外傷害防范、資源鏈接、宣傳倡導(dǎo)、社會心理支持、個案協(xié)助報告等。他們所應(yīng)具備的專業(yè)技能包括：兒童需求分析、服務(wù)設(shè)計、資源協(xié)調(diào)、宣傳倡導(dǎo)、溝通、活動組織、情緒管理等。

上述專業(yè)技能的培養(yǎng)需要科學(xué)的培養(yǎng)計劃才能實現(xiàn)。北師大中國公益研究院兒童社會工作發(fā)展中心針對這一需求創(chuàng)新性地提出了一整套面向兒童主任的專業(yè)培養(yǎng)計劃。該計劃包括面授培訓(xùn)、在線課程、在線答疑、工具開發(fā)、活動開發(fā)等。通過這樣一套操作指導(dǎo)性強(qiáng)的培養(yǎng)方案，既為兒童主任提供了從事社會工作所必備的理論基礎(chǔ)，也為他們實際開展工作提供了具體的操作指南，可以作為兒童主任能力建設(shè)必備的技術(shù)支持資源。

徐珊主任的發(fā)言引發(fā)了現(xiàn)場熱烈的討論，對我國未來兒童社會工作的發(fā)展以及本次國際研討會的成功舉辦貢獻(xiàn)了力量。


相關(guān)背景信息：

1.  截至2018年底，全國共有1,436人參加了在線網(wǎng)課學(xué)習(xí)，799名村級兒童主任接受了面授培訓(xùn)。

2.  “兒童社會工作的中國實踐與國際經(jīng)驗研討會”，受中華人民共和國民政部、聯(lián)合國兒童基金會指導(dǎo)，由中國社會工作學(xué)會主辦，共有180名來自國家機(jī)關(guān)、高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)、社工機(jī)構(gòu)以及來自美國、印度尼西亞、中國香港、中國臺灣等國家和地區(qū)的代表參加